ای ایل تھورنڈائیک کا اصول، E.L. Thorndike Trial and Error theory

ای ایل تھورنڈائیک 

ई. एल. थार्नडाइक, E.L. Thorndike

غلطی اور کوشش کا اصول

त्रुटि एवं प्रयास का सिद्धांत / Trial and Error theory

تھورنڈائیک ایک امریکی سائنسدان تھا۔

 थार्नडाइक एक अमेरिकी वैज्ञानिक थे।

تھورنڈائیک نے کوشش اور غلطی کا نظریہ دیا، وا سوچتے تھے کہ اگر کوئی کسی کے جوش و جذبہ کو بڑھا دے، تو وہ اس چیز کو بار بار کرنے کی کوشش کرے گا، جس کے بارے میں جوش دلایا گیا ہےاور جب وہ اس کو بار بار دہرائے گا (کرنے کی کوشش کرے گا) تو وہ کچھ نہ کچھ سیکھے گا، اگر چہ پہلے غلطی کرے گا۔

थार्नडाइक ने प्रयास एवं त्रुटि का सिद्धांत दिया, वो सोचते थे कि अगर किसी की उत्तेजना (stimulus) बढ़ा दे तो वह उसके प्रति अनुक्रिया (response) करेगा और वह जब बार - बार अनुक्रिया को दोहराएगा तो वह कुछ ना कुछ सीखेगा Experiment

 تجربہ:- تھورنڈائیک نے ایک بھوکی بلی کو پنجرے میں بند کر کے باہر  ایک مری مچھلی رکھ دی ، چوں کہ بلی بھوکی تھی، اس لیے باہر مچھلی دیکھ کر پنجرے میں ادھر ادھر چکر لگاتی ہوئی پنجے مارنے لگی، تاکہ وہ باہر نکل سکے، اسی چکر میں اس کا پنجہ ایک کونے میں لگتاہے، (جہاں دروازہ کھولنے کا بٹن تھا)جس سے پنجرے کا دروازہ کھل  جاتا ہے اور بلی اپنے ہدف (مردہ مچھلی) تک پہنچ جاتی ہے۔

 یہ تجربہ (نظریہ) کہتا ہے کہ جب ہم کوشش کریں گے تو ہم غلطیاں کریں گے لیکن آخر کار ہم اپنے مقصد تک پہنچ جائیں گے یعنی ہم سیکھیں گے۔

प्रयोग (experiment):- थार्नडाइक ने एक पिंजरे में भूखी बिल्ली को बंद कर दिया और बाहर एक मरी मछली रख दी पिंजरे में एक लीवर लगा होता है जिस पर पैर पड़ने पर गेट खुल जाता है बिल्ली भूख के मारे छटपटाती हैं इधर-उधर घूमती है और अचानक उसका पैर उस लीवर पर पड़ जाता है और गेट खुल जाता है और बिल्ली अपने लक्ष्य (मृत मछली) तक पहुंच जाती है।

यह प्रयोग (सिद्धांत) यह बताता है कि जब हम प्रयास करेंगे तो त्रुटियां होंगी लेकिन अंत में हम अपने लक्ष्य तक पहुंच जाएंगे यानी सीख जाएंगे।

 تھورنڈائیک نے 2 اصول بتائے۔

थार्नडाइक ने 2 नियम दिए

نمبر ایک: بنیادی اصول

1. मुख्य नियम

نمبر دو: ثانوی اصول

2. गौण नियम

نمبر ایک: بنیادی اصول اس کے تین قسمیں ہیں

نمبر ایک: ورزش کا اصول: یہ اصول بتاتا ہے کہ کسی بھی کام کے لیے ہم جتنا زیادہ مشق کریں گے، اتنا ہی ہم سیکھیں گے۔

1. प्राथमिक नियम (Primary Law)

इसके तीन प्रकार हैं:

1. अभ्यास का नियम (LAW OF Exercise) : यह नियम बताता है कि किसी काम का हम जितना अभ्यास करेंगे, उसे उतना ज्यादा ही सीखेंगे।

نمبر دو: تیاری کا اصول: یہ قانون کہتا ہے کہ کوئی بھی کام ہم کچھ کرنے کے لیے جتنا زیادہ تیار ہوں گے، اتنی جلدی ہم اسے سیکھیں گے۔

2.  तत्परता का नियम (LAW OF READINESS): यह नियम बताता है कि किसी काम को करने के लिए हम जितने तत्तपर रहेंगे, उसे उतना जल्दी ही सीखेंगे ।

نمبر تین: اثر کا قانون: اس قانون میں کہا گیا ہے کہ اگر سیکھنا تسلی بخش ہو تو سیکھنا تیز ہو جاتا ہے، اگر سیکھنا غیر تسلی بخش نہ ہو، تو تھورنڈائیک نے اس قانون میں انعامات اور سزاؤں کو اہمیت دی ہے، تو سیکھنا ممکن ہے۔ 

3.  प्रभाव का नियम (LAW OF EFFECT): यह नियम यह बताता है कि यदि सीखना संतोषजनक हो तो सीखना तीव्र हो जाता है यदि सीखना असंतोष जनक नहीं होता थार्नडाइक ने इस नियम में पुरस्कार और दंड को महत्व दिया है तो सीखना संभव है।

نمبر دو: ثانوی قوانین اس کی پانچ قسمیں ہیں

2. गौण नियम (Secondary Laws) इसके पांच प्रकार हैं।

نمبر ایک:متعدد ردعمل کا اصول:- اس اصول کے مطابق کوئی نیا کام سیکھتے وقت ہم بہت سے رد عمل اور کوششیں کرتے ہیں اور اس کے بعد ہمیں اس کام کو کرنے کا صحیح طریقہ معلوم ہوتا ہے۔

ٰ1. बहु प्रतिक्रिया का नियम (LAW OF MULTIPLE RESPONSE):- इस नियम के अनुसार हम नया कार्य सीखते समय अनेक प्रतिक्रियाएं एवं प्रयास करते हैं तथा उसके बाद उस कार्य को करने की सही विधि मालूम हो जाती है।

نمبر دو: جزوی کارروائی کا قانون: اس اصول کے مطابق، اگر ہم اپنے پورے کام کو چھوٹے حصوں میں تقسیم کریں تو یہ تیز اور آسان ہو جاتا ہے۔

2. आंशिक क्रिया का नियम (LAW OF PARTIAL ACTION): इस नियम के अनुसार हम अपने पूरे कार्य को छोटे-छोटे भागों में विभाजित करके करें तो यह अधिक शीघ्र और सरल हो जाता है।

نمبر تین: الحاق کا قانون: اس قانون کے مطابق ہم نئے علم کو اپنے سابقہ ​​علم سے جوڑ کر اسے مستقل بناتے    ہیں، یہ سیکھنے کو زیادہ قابل رسائی اور آسان بناتا ہے۔ 

3. आत्मीकरण का नियम (LAW OF ASSIMILATION): इस नियम के अनुसार हम नवीन (नए) जान को अपने पूर्व (पुराने) ज्ञान के साथ जोड़कर इसे स्थाई बना लेते हैं، इससे अधिगम अधिक सुगम और सरल हो जाता है।

نمبر چار: وضع داری کا قانون:- یہ قانون ہمیں بتاتا ہے کہ ہم کسی بھی کام کو کرنے کے لیے جتنا زیادہ مثبت مزاج رکھیں گے، اتنا ہی ہم وہ کام سیکھیں گے اور اگر یہ مزاج کم ہو جائے گا تو ہم وہ کام کم سیکھیں گے۔

4. मनोवृति / अभिवृत्ति का नियम (LAW OF Disposition) :- यह नियम हमें यह बताता है कि किसी भी काम को करने के लिए जितनी हमारी Positive अभिवृत्ति होगी उतना ही ज्यादा उस काम को सीखेंगे और अगर अभिवृति कम हुई तो उस काम को कम सीखेंगे।

نمبر پانچ: ہم آہنگی فعل کا اصول:- اس قاعدے کا مطلب وہی عمل کرنا ہے جو پہلے دوسرے حالات میں کیا گیا تھا۔

5. साहचर्य क्रिया का नियम (LAW OF ASSOCIATIVE SHIFTING) :- इस नियम का अभिप्राय है पहले की गई क्रिया को अन्य परिस्थिति में भी उसी प्रकार करना।

 ERRORS، त्रुटियों، غلطیاں

بچوں کی غلطیاں ان کے سیکھنے کے عمل کا حصہ ہیں۔

बच्चो के error उनके सिखने के process का एक part है।

 یہ بچوں کی سوچ کو سمجھنے میں ایک وسیلہ کے طور پر کام کرتا ہے۔

ये बच्चो की thinking को समझने में एक resource का काम करती है।

طلباء کی غلطیاں بتاتی ہیں کہ انہیں مکینیکل ڈرل کی ضرورت ہے۔

Students की errors संकेत (indicate) करती है की उन्हें यांत्रिक अभ्यास (mechanical drill) की जरुरत है।